Læreplanstemaet: Krop, sanser og bevægelse

Krop, sanser og bevægelse.

Mål: 

”Børn er i verden gennem kroppen, og når de støttes i at bruge, udfordre, eksperimentere, mærke og passe på kroppen – gennem ro og bevægelse – lægges grundlaget for fysisk og psykisk trivsel. Kroppen er et stort og sammensat sansesystem, som udgør fundamentet for erfaring, viden, følelsesmæssige og sociale processer, ligesom al kommunikation og relationsdannelse udgår fra kroppen”.

Hvordan understøtter vores pædagogiske læringsmiljø udviklingen af børnenes krop, sanser og bevægelse?

 Der planlægges og opstår spontane aktiviteter og lege, hvor børnene støttes i at udforske de muligheder deres krop har for bevægelse. For alle aktiviteter gælder, at børnene har mulighed for både at udfordre sig selv og hinanden, da aktiviteterne foregår i større eller mindre grupper.

⦁ Aktivitet med temposkift. Eksempelvis hurtig dans og langsomme, stille bevægelser.

⦁ Konkurrencer og tag-fat lege, hvor det handler om at være så hurtig som muligt.

⦁ Forhindringsbaner, som udfordrer balance, koordination, smidighed og styrke.

⦁ Bevægelsesaktiviteter med lege, hvor børnene skal rulle, finde hvile, dreje, hoppe, hinke, slå kolbøtter, kopiere og spejle hinanden, samarbejde mv. De voksne planlægger aktiviteter og sikrer at de fysiske rum giver mulighed for at børnene kan opleve en glæde ved at bevæge sig.

⦁ Vores udemiljø på legepladsen rummer mulighed for forskellige typer af bevægelse, som børnene støttes i at udforske. Vi har gynger, både store til grupper af børn og mindre til enkelte børn, samt hængekøjer. Vi har cykler i forskellige størrelser. Bolde og mål til kast og spark. Legeredskaber, der kræver gang på trappe eller stige, samt klatring, niveauskift og bakker.

⦁ Vores indemiljø er indrettet med flytbart møblement, der kan ændre rummet, så det giver mulighed for forskellige former for bevægelse, hulebyggeri mm. Vi har et rum, der er indrettet til bevægelse med ribbe, madras og forskellige materialer, der opfordrer til krops- og bevægelseslege, f. eks bolde, plader med forskellige overflader, svingbånd mm. Vi har madrasser og tæpper til hvile og til aktivitet, som afslapning og yoga øvelser mm, der opfordrer til ro og til at mærke sig selv og sin krop.

⦁ Både ude og inde bruger vi spontane og planlagte aktiviteter til at udfordre kroppens sanser. Udover de ovennævnte bevægelsesaktiviteter, støtter eller igangsætter vi aktiviteter hvor barnets finmotorik bliver udfordret, eksempel ved at klippe med en saks og lime forskellige materialer sammen mv. Vi opfordrer børnene til at bruge deres øvrige sanser, både i leg og spontane aktiviteter, eksempelvis at lytte til vinden, dufte til maden, mærke på sandet mv, men også i planlagte aktiviteter, hvor vi udfordrer lugte og smagssansen i Kimslege.

⦁ Vi rummer såvel højspændt og vild leg, som stille og koncentreret leg. Børn udtrykker glæde og begejstring med hele kroppen, både gennem bevægelse og ytringer. På den måde begejstres vi sammen, vi smitter hinanden og det er de voksnes opgave at understøtte begejstringen.

Ligesådan er det den voksnes opgave at understøtte koncentrationen ved at undgå forstyrrelser af uvæsentlig art, når børnene er fordybet i leg.

Hvis vi oplever at der er behov for at regulere lydniveauet, går vi foran som rollemodeller og giver børnene anvisninger som for eksempel ”husk at bruge de små stemmer nu”.

Læreplanstemaet Krop, Sanser og Bevægelse inkluderes som en naturlig del af de andre læreplanstemaer, da vi – også i hverdagens rutiner – er opmærksomme på de kropslige udfordringer og muligheder, der findes i aktivitet med børnene.